LA UPEL-IMPM EN EL ESTADO PORTUGUESA

UPEL

La Universidad Pedagógica Experimental Libertador, es creada el 28/07/83 conformada por el rectorado y tres Vicerrectorado: Docencia, Extensión, Investigación y Postgrado, es una institución pública de cobertura nacional cuyos propósitos son formar, capacitar, perfeccionar y actualizar los recursos humanos para la educación que requiere el país, asesora al estado venezolano en la formulación de política educativa, generar, aplicar y divulgar nuevos conocimientos, teorías y prácticas pedagógicas que contribuyan al desarrollo humanístico, científico, tecnológico y social del país, a través del ejercicio innovador, pertinente, eficaz y eficiente de sus funciones de docencia, investigación y extensión.

IMPM

En un mismo orden de ideas, es necesario destacar dentro de la misión antes descrita, el Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio es un ente Corporativo inserto dentro de esta Universidad, creada el 17/11/50, que para el 2002 estará cumpliendo 52 años de vida académica, la cual está en coherencia con los propósitos de la Universidad, y además cabe incluir dentro de éstos, uno que se hace en el Instituto, como es de formar, profesionalizar, perfeccionar, actualizar, capacitar a los docentes en servicio. Del mismo modo, esta profesionalización está orientada a desarrollar programas de investigación educativa para promover la más alta calidad académica de los profesionales de la docencia y divulgar teorías y prácticas educativas, ofreciendo atención a la comunidad interna y externa para el disfrute y crecimiento de la persona y/o mejoramiento de su calidad de vida.

NUCLEO ACADEMICO PORTUGUESA

En lo que respecta a la Universidad en Portuguesa, ésta se desarrolla a través de un Núcleo Académico que funciona en la capital Guanare, la cual inicia sus actividades académicas a partir del 02/05/78 con los programas de profesionalización de Educación Primaria, posteriormente se incorpora al programa de profesionalización de Educación Media y de los perfeccionamientos con el curso de Directores. Progresivamente expande su radio de acción en el año 1984 creando la Extensión Acarigua; así como también en el año 1985 crea la Extensión Barinas hoy Núcleo y en febrero del 2000 se establece el Centro de Atención Biscucuy.

De acuerdo a todo ese movimiento histórico, el Núcleo Académico Portuguesa desarrolla a plenitud las de la Universidad que llegan a ésta Coordinación en forma operativa a través del IMPM, desarrollándose mediante tres grandes programas que son: Docencia, Extensión, Investigación y Postgrado.

DOCENCIA

Se está atendiendo dos (2) Planes de Estudios; en virtud de la implementación del Nuevo Diseño Curricular 1996. De ello se traduce lo siguiente:

En el Plan de Estudio 93 contamos con las siguientes especialidades Educación Integral con las menciones respectivas: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua, Matemática, Educación Estética, Educación para el Trabajo, Educación Física y Recreación, Educación Preescolar, Educación Especial.

En el Plan de Estudio 96 (Nuevo Diseño) existen las siguientes Especialidades:

Ø Educación Integral

Ø Educación Preescolar

Ø Educación Especial con las siguientes menciones:

- Dificultades para el Aprendizaje

- Deficiencias Auditivas

- Retardo Mental

Para el Lapso B-99 se crean dos nuevos programas: Pedagogía Social y la Prosecución y Profesionalización de los T.S.U. en Educación Preescolar y Pedagogía social; ésta última concebida para atender a los docentes que desarrollan actividades en el INAM u Organismos no Gubernamentales, quienes atenderán a los niños y jóvenes en situación de riesgo, niños desatendidos o niños de la patria. Actualmente se desarrolla un estudio de factibilidad orientada a crear la especialidad en Pedagogía Agropecuaria la cual tendrá como objetivo:

1) Formar y capacitar al docente para que oriente, sensibilice, e induzca el desarrollo de la cultura agropecuaria en el educando.

2) Generar alternativas educativas enmarcadas en el proceso de descentralización del Estado.

3) Contribuir a mejorar los índices de productividad agropecuaria de la región.

4) Fomentar la integración educación-productor.

5) Desarrollar en el docente las competencias como promotor agropecuario comunitario.

6) Cabe destacar que todos estos objetivos se han elaborado de acuerdo a las necesidades presentadas por los Alcaldes, productores y población estudiantil, con el propósito de ofertar esta especialidad en la región y concederle pertenencia social.

Otro programa de importancia lo constituye la capacitación del Personal Académico en cuatro áreas: Comunicación y Relaciones Interpersonales, Curriculum, Evaluación e Innovaciones Tecnológicas en Educación a Distancia.

Estas actividades se iniciaron en el Lapso A-99:

· Se ha redimensionado la Práctica Profesional con la incorporación de un Coordinador para ejecutar estas fases; permitiendo así perfeccionar el ejercicio académico en forma eficiente.

PROGRAMA GENERACIÓN DE RELEVO

Este Programa permitirá; captar jóvenes egresados de las Universidades Venezolanos a fin de ser incorporados al grupo de docentes de estudio, con el cumplimiento de la normativa existente.

Actualmente el Núcleo Portuguesa incorporó a dos (2) jóvenes egresados de esta casa de estudio. Estos docentes – becarios están adscritos a esta dependencia.

BIENESTAR ESTUDIANTIL

Bienestar Estudiantil en el Estado Portuguesa cuenta con los servicios profesionales de un médico cirujano especialista en salud pública, Gerencia en Salud, Sexología, Medicina del Deporte, lo cual ha permitido una nueva orientación de la salud en la Institución, enmarcado en el contexto de la atención integral; manteniendo buenas relaciones institucionales con los órganos locales de salud (Dirección Regional de Salud y Fundasalud).

Participa de las actividades de salud cuatro (4) estudiantes asesores que comprende lo siguiente:

· Asesoría Académica.

· Asesoría Socioeconómica.

· Asesoría Deportiva.

· Asesoría Salud (FAMES).

CASOS ATENDIDOS

SINUSISTIS-SEPTOPLASTIA	02
QUISTE DE MAMA	01
EMBARAZO-CESAREA	03
PTERIGION	03
HISTERECTOMIA	02
CARDIOPATIA	01
VARICOCELE	01

EXTENSION

En lo que respecta al Programa de Extensión se dictan cursos de Capacitación, actualización y perfeccionamiento, atendiendo así a Directores, Subdirectores, Supervisores, Profesionales no Docentes y Docentes en servicio de las Instituciones Escolares.

Según Hernández (1993) la UPEL, es la única Universidad del país que ha reconocido formalmente a las actividades de Extensión, junto con los de Docencia e Investigación y por ello se creó un Vicerrectorado.

EXTENSION ACADEMICA

Abriendo sus puertas al medio que la rodea a través de sus tres grandes Subprogramas: Extensión Académica: actualiza, capacita y perfecciona al docente preocupado en mejorar la calidad de su trabajo, y cumplir con las exigencias del reglamento de ejercicio de la Profesión Docente mediante las diferentes matrices curriculares entre estos tenemos: Capacitación y Actualización para Subdirectores y Supervisores, Capacitación Pedagógica para Docentes no graduados en Preescolar, Capacitación Pedagógica para Profesionales no Docentes, no obstante hay que destacar que tenemos incluido en el pensum, Cursos o Talleres dirigidos a la comunidad intra y extra Universitaria, mencionando algunos como: Pre – Universitarios en Lengua y Matemática, Carpintería, Turismo, Herrería Nivel I, Electricidad Nivel I etc.

Es obvio que el aspecto académico resulta crucial si tomamos en cuenta que de este modo se logra la capacitación de los Docentes en Servicio pero sin embargo la programación institucional se acentúa a través del Subprograma: SOCIOCULTURAL.

SOCIOCULTURAL

§ FORMACIÓN PARA LA MÚSICA

Anualmente se realiza en el Núcleo Académico Portuguesa el FESTIVAL LOCAL DE LA VOZ DEL IMPM, y en varias ocasiones se ha efectuado a nivel nacional; Todo esto con el propósito de contribuir al desarrollo, rescate y divulgación de nuestro acervo musical, popular de raíz tradicional, promoviendo a la comunidad a nivel intra y extra Universitaria; el espíritu de participación, cooperación e identidad nacional, mediante la música y el canto.

▶ CONFORMACION DE GRUPOS:

· ORFEÓN:

En la actualidad existe un Orfeón el cual ha tenido una gran trayectoria musical, desarrollando conciertos a nivel nacional y regional; dejando muy en alto la cultura, al Estado y a la Universidad, en el participan alumnos y miembros de la Comunidad.

· ESTUDIANTINA:

Es una agrupación musical de cuerdas, estructuradas por los instrumentos: Mandolina, Cuatro, guitarra, bajo y percusión; dándole oportunidad de participar a músicos de la región y alumnos destacados en esta disciplina.

· CONJUNTO DE ARPA Y BANDOLA:

Se encuentran en este núcleo estructurados dos conjuntos folclóricos dándole así auge a la instrumentación y valores de la localidad, el mismo ha tenido la responsabilidad de hacer el marco musical a diferentes actividades que desarrolla esta Casa de Estudios, haciendo énfasis en la proyección de los cantantes o vocalistas que se encuentran en nuestra Universidad.

§ FORMACION PARA LAS ARTES ESCENICAS:

► DANZAS Y TEATRO:

Se realizan actividades del estudio matriz en las diferentes especialidades que se desarrollan en el Programa de Docencia a través de las asignaturas electivas, ofertadas por lapsos, entre ellos Música y Artes Escénicas, en ellas se desarrollan conocimientos y puesta en escena de teatro, títeres, danzas, marionetas, pantomimas entre otros...

Otras actividades referentes a Artes Escénicas son los Festivales de Teatro, organizado por esta Universidad y otros, en donde el Núcleo Portuguesa ha tenido participación relevante destacándose los estudiantes de este Instituto con su característica especial de ser adultos y en servicio con una alta sensibilidad para desarrollar los actos culturales.

§ FORMACION PARA LAS ARTES PLÁSTICAS:

Sé interactúa con el Programa de Docencia con énfasis en las asignaturas electivas y con los docentes de la especialidad Preescolar, a través de ello se realiza exposiciones de los trabajos relacionados con el arte.

Se destaca que el Núcleo Portuguesa, específicamente en Guanare, existen 02 Salas de Exposición, con una en la sede actual y otra en la nueva sede donde funcionará el Instituto (Antiguo Mercado Municipal).

En estos salones se han realizado exposiciones de pintura, conjuntamente con la asociación de pintores del Estado, exponiendo los artistas plásticos: Belén Girard, Gerardo Perdomo, así como también estudiantes de esta Institución y otros.

§ TOMAS CULTURALES:

Es importante destacar que la Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, como atiende a Docentes en

Servicio, en el Estado Portuguesa, en un alto porcentaje la mayoría de su población estudiantil y egresada, está diseminada en todo el Estado y ésta tiene la oportunidad a través de la Extensión, desarrollar actividades Socio - Comunitaria en donde se ejecutan tomas culturales en el ámbito de barrios, municipios y caseríos, cumpliendo así con postulados para los cuales fuimos establecidos, que es la de dar respuesta a necesidades del Estado y entendiéndose así como prioridad la promoción y difusión de los valores natos de la localidad.

DEPORTES Y RECREACION

§ Entre las actividades recreativas el Núcleo Portuguesa ha logrado incentivar la participación de los Estudiantes y miembros de la Comunidad extra Universitaria a las actividades Socio-Recreativas, alcanzando en el estudiante su sentido de pertenencia y vinculación con la Universidad satisfaciendo así sus intereses personales y sociales.

§ Debe igualmente señalarse, que se promueve y se desarrolla el deporte en las diferentes disciplinas, logrando la participación de los estudiantes y miembros de la Comunidad a eventos deportivos de carácter local y regional, como medio para mejorar la calidad de vida.

§ I Toma deportiva estudiantil en la sede del IMPM (Antiguo Mercado municipal) con la asistencia de cuatro Municipios del Estado Portuguesa, llevándose a cabo un Torneo de Fútbol de Salón dirigidos a 60 niños de 08 Instituciones Educativas de los Municipios mencionados.

§ Creación de la Liga Interuniversidades de la región con participación de las Universidades e Instituto Universitarios Tecnológicos, donde la UPEL – IMPM, llevó la iniciativa de dicha creación.

§ II Toma Recreativa en la sede del IMPM (Antiguo Mercado Municipal), dirigida a la Asociación de Vecinos del Municipio Guanare, donde se presentó y desarrolló un plan recreativo a 180 niños pertenecientes a la Comunidad Guanareña.

§ Organización de la I Clínica de Voleibol Avanzado, dirigido a docentes especialistas de Educación Física pertenecientes a la Gobernación del Estado Portuguesa, FUNDEPORT y estudiantes del IMPM, la cual fue dictada por especialistas en el área provenientes del nivel central.

§ III Toma recreativa en la sede del IMPM (Antiguo Mercado Municipal), donde se diseñó y ejecutó un plan recreativo dirigido a 80 niños de la segunda Etapa de Educación Básica de las Escuelas ubicadas en las cercanías de la sede del IMPM.

BIBLIOTECA

§ Las Bibliotecas del Núcleo Académica Portuguesa ofrecen sus servicios en forma gratuita, permanente y de fácil acceso, mediante documental que la Universidad y el Instituto produce, como también material proveniente de otras fuentes, con el fin de apoyar las funciones de Docencia, Investigación y Extensión de la Institución, coadyuvar al logro de una elevada calidad académica, y estimular la utilización de la documentación mediante la orientación, información y accesibilidad de la misma a sus usuarios a nivel intra y extra Universitaria.

q AMIGOS CULTURALES DE LA UPEL–IMPM NÚCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA

Conformación de un grupo de amigos culturales de la UPEL–IMPM, Núcleo Académico Portuguesa, para lograr proyectos y divulgar las manifestaciones o bienes culturales de la región, a través de delegados culturales por sección y especialidad, afianzando así la interrelación intra y extra Universitaria.

q ASOCIACIÓN DEL EGRESADO

En el Estado Portuguesa se encuentra constituida la Asociación de Egresados de la UPEL–IMPM; cuyo propósito es contactar con todos los egresados de esta

Actividad y lograr que egresados y amigos se involucren directamente en sus programas de apoyo financiero para la construcción de la sede, tan ansiada por todos, y a su vez fortaleciendo el proyecto de Atención a los Egresados.

q PROGRAMA RADIAL “VOZ UPELISTA”

Programa radial, que se trasmite por la emisora: Radio Estelar, todos los domingos de 10:00 a.m. a 11:00 a.m., y el mismo sirve de enlace con los programas socio – comunitarios que hacen vida en nuestra institución como: prevención en salud, nutrición, ambiente, embarazo precoz, educar para situaciones no previstas, en fin expandir todas las actividades generadas de las políticas que se desprenden de: Pregrado, Posgrado y Extensión.

OTROS RETOS ACADEMICOS ASUMIDOS POR EXTENSION

Tomando en consideración la necesidad de la transformación educativa específicamente en realizar estudios donde las perspectivas de la calidad, eficiencia y relevancia académica respondan a la actual demanda que hace la sociedad a la educación, así como también la de afianzar la preparación de los recursos humanos que soliciten el sistema educativo en todos los niveles y sus modalidades.

Por otra parte el estar consciente que una de nuestras políticas fundamentales o prioritarias es la de asesorar al Estado formulándole alternativas viables para lograr la excelencia de la vida del Portugueseño a través de una eficiente educación.

Todo lo anterior, además de la convocatoria que hace el Estado a través de la Unidad Coordinadora y Ejecutora Regional (UCER) y la Comisión Estadal de Educación para afrontar tal reto, la UPEL-IMPM Núcleo Académico Portuguesa ha asumido con alto grado de responsabilidad y compromiso la decisión de diseñar, planificar y ejecutar una serie de proyectos de cooperación académicos ante el organismo Gubernamental de éste Estado. Proyectos éstos que sirven de base para las mejoras de la Educación capacitando, actualizando y perfeccionando al docente en ejercicio a través de un equipo multidisciplinario de profesionales de la docencia en proyectos educativos como “Actualización de Docentes en la Aplicación de Recursos para el Aprendizaje” (ADAR), induciéndolo a manejar recursos para el aprendizaje en las áreas de lengua y matemática. La experiencia de éste programa se rinde a través del impacto positivo de haberse ejecutado en el propio sitio de los acontecimientos donde desarrollan las actividades académicas los usuarios de éste taller.

Otro proyecto educativo como “Capacitación y Actualización de Docentes en Servicio de la Educación Básica” (CADOSEB) en las áreas de matemática, lengua y ciencias naturales sirvió de base para la actualización del docente en éstas áreas prioritarias en los ejes transversales de la formación del educando.

También se lleva a la práctica la Capacitación de Docentes de la I y II Etapa de Educación Básica en el Nuevo Diseño Curricular, haciendo énfasis en el manejo de teorías constructivistas y humanísticas y metodología de tipo interactivo desarrollando un aprendizaje cooperativo aplicable a la solución de problemas que demanda la sociedad.

Otra responsabilidad grandiosa fué la de desarrollar el proyecto educativo Capacitación de Directores y Supervisores de la I y II Etapa de Educación Básica en el Estado Portuguesa en donde se hizo énfasis en el manejo y aplicación de Proyectos Pedagógicos de Plantel (P.P.P.) y Proyecto Pedagógico de Aula (P.P.A.) vinculando así al nuevo gerente en el nuevo contexto educativo actual, atendiendo la socioconstrucción y reconstrucción de sus conocimientos para la relevancia y su eficiencia gerencial académica.

Otro programa de alternativa para el Estado Portuguesa, de suma importancia en la solución del deterioro de la sociedad, es el Convenio de Cooperación Institucional entre la Fundación del Niño y ésta Casa de estudios, en donde el diagnóstico, la planificación y la ejecución han permitido la atención de las Madres Cuidadoras, haciendo énfasis en las áreas de prevención médica, nutrición, pedagogía social y recreación. En los últimos momentos a este programa se le han realizado mejoras y mediante la participación de las comunidades organizadas a través de las asociaciones de vecinos se está llevando a la práctica la asignatura “Educación para la salud”, del programa de Docencia (Pregrado). En su primera fase, lapso académico A-99 se atendieron a madres biológicas pertenecientes a 15 asociaciones de vecinos con un número de 220 hogares; las áreas que se administraron, entre otras correspondieron a salud mental, sexualidad, salud y recreación, accidentes y primeros auxilios, drogas y salud.

INVESTIGACION Y POSGRADO

En referencia a los estudios de Postgrado, ocupan un lugar relevante dentro de la formación del docente en servicio, ya que buscan no sólo profundizar los conocimientos de estos profesionales que contribuyan a solucionar problemas educativos que confronta el país, sino también a realizar investigaciones de los fenómenos y problemas de su área de especialización, así como también mejorar la calidad de la educación que se imparte en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo venezolano.

A nivel nacional el IMPM oferta los siguientes:

Se desarrollan las maestrías:

· Maestría en Educación, Menciones: Gerencia Educacional y Educación Especial,

En cuanto a las especializaciones se desarrollan:

· Especialización en Gerencia Educacional, en Desarrollos de Grupos Comunitarios, en Educación Especial, en Educación Básica y en Educación Preescolar.

En la actualidad en el Núcleo Académico Portuguesa, se oferta lo siguiente:

i Especialización en Gerencia Educacional y Docencia en Educación Básica

i Maestría en Educación, Mención Gerencia Educacional.

o CENTRO DE APOYO AL INVESTIGADOR

Es un sistema humano, académico y computarizado de información y apoyo técnico, dirigido al personal docente y administrativo del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio y demás Institutos Pedagógicos que conforman la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, así como en la

Actualización y capacitación en el manejo de las nuevas tecnologías de la información y en el uso del Software Educativo (Proyecto CIDD).

El Centro de Apoyo al Investigador está adscrito administrativamente al Centro de Investigación de la Subdirección de Investigación y Posgrado, en la Sede Central del IMPM, ubicado en Los Dos Caminos, Estado Miranda, y teniendo como Sede Regional el Núcleo Académico Portuguesa, ubicado en la ciudad de Guanare.

· MISIÓN

Brindar información actualizada en medios electrónicos y/o magnéticos relevantes a las líneas de investigación y desarrollo en el IMPM y demás Institutos Pedagógicos que conforman la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, así como contribuir a la capacitación del Personal Docente, administrativo, y a los estudiantes en el uso y manejo de las Nuevas Tecnologías (Proyecto CIDD).

· VISIÓN

Ser un Centro de Investigación competitivo en la región, productor de conocimientos en el área, acorde a las problemáticas del sector.

· OBJETIVOS

∘ Crear y mantener bases de datos para accesar a través de las redes disponibles del instituto, información actualizada necesaria para la Investigación y Desarrollo.

∘ Recopilar, procesar, organizar y difundir la información obtenida por los usuarios acorde a las líneas de investigación y desarrollo del IMPM.

∘ Participar activamente con el Centro Nacional de Documentación e Información Educativa de la UPEL en el procesamiento, almacenamiento y difusión de la información y servicios, para así brindar apoyo a las actividades de Investigación y Posgrado de la Universidad.

∘ Crear y brindar servicios que permitan una rápida difusión de la información utilizando para ello las nuevas tecnologías disponibles en el Instituto.

∘ Contribuir al impulso de los programas de investigación, Pregrado, Posgrado y Extensión brindando apoyo informativo necesario para su actualización.

· FUNCIONES

∘ Buscar, seleccionar y recopilar en INTERNET, Bases de datos electrónicas y en CD-ROM, información relevante sobre las líneas de investigación y desarrollo en el IMPM.

∘ Procesar, organizar, distribuir y difundir la información relevante.

∘ Crear y mantener bases de datos con información necesaria para la investigación y desarrollo en el IMPM.

∘ Establecer y desarrollar contactos, acuerdos e intercambios con universidades, institutos y entes educacionales que posean información relevante para las líneas de investigación y desarrollo en el IMPM.

· LOGROS ALCANZADOS 1998

1.- “El Egresado de la Escuela Básica y la Productividad Agrícola”. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad.

2.- “Nivel Educativo de la mano de obra no calificada y Productividad Agrícola”. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad.

3.- “Educación para el Trabajo, Sub-área Agrícola”. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad.

4.- “El Perfil Actitudinal de los Docentes ante los Paradigmas Educativos Cognotivistas y Constructivistas.

5.- “Desempeño Docente y Rendimiento Académico”. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad.

6.- “La Motivación al Logro Personal y el Desempeño Docente”.

7.- “El Gerente Educativo para una Organización de Calidad”.

8.- “Estrategias Metodológicas en Educación para el Trabajo”.

9.- “El Gerente Educativo en el Marco de la Descentralización”. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad.

10.- “Clima Organizacional. Caso Escuelas Básicas Estadales Urbanas, Municipio Guanare”.

· PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN

∘ Diecinueve (19) Programas de Intervención Gerencial en Instituciones Educativas, como Trabajos Especiales de Grado del Sub-programa Gerencia Educacional.

∘ Presentación de cuatro (4) ponencias en el Tercer Congreso de Ciencia y Tecnología del Estado Portuguesa.

∘ Creación de un Centro de Investigación.

∘ Seis Proyectos de acción vinculados al Programa de Fondos para la Investigación Regional (FIR) - Convenio Gobernación del Estado Portuguesa – CONICIT.

Educación para el Trabajo, Sub-area Agrícola. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad.

Responsable: Prof. Aldo Medina Rivero.

Nivel Educativo de la Mano de Obra y Productividad Agrícola. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad (Caso Municipio San Genaro de Boconoito).

Responsable: Prof. Juana Rodríguez.

El Egresado de la Escuela Básica Rural y la Productividad Agrícola. Diagnóstico, Propuesta y Factibilidad (Caso Productores del Municipio San Genaro de Boconoito).

Responsable: Prof. Soraya Pérez Zavala.

Organización y Participación Comunitaria de la Productividad Agrícola del Municipio San Genaro de Boconoito.

Responsable: Lic. Elsy Montenegro.

La Educación informal y la Productividad Agrícola del Caserío La “Peñita”, Municipio San Genaro de Boconoito.

Responsable: Prof. Enríquez Álvarez.

P R E S E N T A C I Ó N

La universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, en materia de equidad, pertenencia y pertinencia social, en los últimos años, se le exige que debe tener un repunte en lo que respecta a la ejecución de proyectos comunitarios a través de los alumnos de Pre-grado, post-grado y extensión.

A tal efecto el C.N.U. (2004) Destaca “Para dar cumplimiento a lo establecido en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, en cuanto al servicio a la comunidad como requisito para ejercer cualquier profesión se instrumentará un programa de pasantía y servicio comunitario obligatorio que se corresponda al perfil de egresado de cada profesión.”

En este mismo orden de ideas el Reglamento de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador “(2000) de conformidad con lo previsto en el articulo 10 de la Ley de Universidades considera que es necesario articular los instrumentos, y normativas que rigen el funcionamiento de las universidades y con los principios consagrados por la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela y específicamente en su artículo 8 resalta “La Universidad …para lograr los mas altos fines del saber en beneficio de la sociedad…articula sus funciones y sus metas con los fines nacionales y sociales..”

Dentro de esta perspectiva, cabe considerar lo planteado por Calzadilla (1999) En lo que impregna el nuevo curriculum del I.M.P.M. donde expresa que “ es indiscutible la relevancia que asume este a la investigación crítica, pero al alcance de todos, como elemento que permitirá dar continuidad y permanencia al proceso de reflexión-acción aplicada a la formación de docentes investigadores, lo que persigue a partir de la implantación de su diseño entre ello: Relanzar los estudios…desde la perspectiva de la calidad, eficiencia y relevancia académica, para así responder a la actual demanda que hace la sociedad a la educación…garantizar el egreso de docentes-investigadores capaces de generar soluciones factibles, creativas e innovadoras, a la problemática educativa actual.”

En las generalizaciones anteriores entonces en cada uno de los cursos que se desprende de este diseño curricular deben fungir o actuar como ejes y estos a su vez deben estar dirigidos a desarrollar cuatro ejes fundamentales para la formación integral del Venezolanos, específicamente en las áreas de prevención médica: con énfasis en una Educación para la salud; con el lema prevenir y no curar, desarrollando estos programas educativos que estimulen la prevención y la conservación de la salud entre los miembros de la comunidad; Nutrición: eje esencial que consolida una buena educación alimentaría específicamente orientada a las comunidades en el uso y manipulación adecuada de los alimentos con énfasis a las que se producen en la región; Otro eje es la Recreación y deporte: en donde nuestro alumnado a través de diagnósticos comunitarios pongan en practica herramientas precisas en los lideres natos que ejecutan estas áreas en cada uno de los municipios o barriadas, en donde se necesita desarrollar proyectos, haciendo énfasis en la orientación y recreación en los habitantes de menos oportunidades de atención, educando a la familia en la utilización del tiempo libre del niño (a) y del adolescente; entre otros; Pedagogía: eje fundamental que puede abarcar las anteriores, por eso precisa la atención mediante proyectos en las áreas de ambiente, alfabetización utilizando en forma adecuada las bibliotecas (la investigación o ejecución de tareas, entre otras).

Es importante resaltar que ésta área está orientada a desarrollar programas de investigación educativa para promover la más alta calidad académica de los profesionales de la docencia y divulgar teorías y prácticas educativas, ofreciendo atención a la comunidad interna y externa para el disfrute y el crecimiento y/o el mejoramiento de su calidad de vida.